荀子說：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”從古時的"孟母三遷"到"近朱者赤近墨者黑"，再到今天的"環(huán)境出人才"，無不證明了環(huán)境文化的重要性。

   一個充滿教育氣息和富有文化氛圍的班級，能夠營造出一種積極向上、溫馨和睦的教學環(huán)境，有助于形成良好的學習風氣，陶冶道德情操，對學生成長的重要性不言而喻。

   班級文化是校園文化的重要組成部分，也是校園文化得以深入的載體，它就像一個無形的磁場，指引著學生的前向方向，使學生主動接受文化的熏陶，在良好的學習環(huán)境里產(chǎn)生強烈的歸屬感，觸動學生自發(fā)加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化的建設(shè)與學生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動，從而影響著整個班集體的發(fā)展趨勢和學習前景。

學習園地

       學習園地是班級文化的重要內(nèi)容，遵循培養(yǎng)學習興趣、宣傳生活常識和引導(dǎo)健康成長的原則，可以開設(shè)與學生學習、生活、成長有密切關(guān)系的欄目，讓學生充分參與其中，通過精彩紛呈的內(nèi)容展示讓學生心靈得到凈化、情操得到陶冶。

心愿墻

       除了制定富有特色的班級口號、班級公約等，還可以結(jié)合班級實際情況設(shè)置一些彰顯自身特點的欄目，比如“心愿墻”、“手工展”等，把文化建設(shè)滲透在各個方面，調(diào)動學生的興趣，增強班集體的凝聚力。

時事主題

       2020年的新冠疫情讓校園防疫成為了重中之重。防疫常規(guī)、七步洗手法、口罩佩戴······從小事到常規(guī)，從事實層面到精神引領(lǐng)，全方位鞏固細節(jié)落實，才能將防疫工作扎實落地。

       班級文化是班級的一種精神、一種文化渲染，一種行為表達方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融入到學習、生活等各個方面中，潛移默化地影響著班級學生的行為，起到激發(fā)學生強烈的求知欲望及探索精神，增添學習生活志趣，開拓思維的作用，形成具有鮮明時代特色的、濃郁的班級文化氛圍，從而有力推動學校德育工作的建設(shè)。